Dalam sistem pendidikan nasional, proses pembelajaran pendidikan Pancasila diarahkan untuk terlaksana secara berkesinambungan, baik sejak pada satuan pendidikan dasar, menengah maupun pendidikan tinggi. Pada satuan pendidikan tinggi, proses pembelajaran dari pendidikan Pancasila ditingkatkan kualitasnya pada setiap domain baik afektive, kognitive maupun psikomotorik; agar pembentukan sikap dan perilaku pribadi-pribadi yang pancasilais sampai pada tingkat paripuma sebelum terjun ke dalam dunia kerja dan masyarakat. Peserta didik harus menyadari bahwa dalam mempraktikan Ilmu, Pengetahuan dan Teknologi sangat dipengaruhi oleh faktor lingkungan internal diri prihadi maupun ekstemal dari kehidupan masyarakat. Faktor lingkungan intemal diri pribadi sangatlah dominan dalam membentuk sikap dan perilakunya, hal ini dipengaruhi oleh aspek fisik jasmaniah maupun aspek non fisik rohaniah dari orang yang bersangkutan. Kedua aspek inilah yang merupakan sumber nilai bagi pembentukan, pemeliharaan dan pengembangan jati dirinya yang pada akhimya diaktualisasikan dalam bentuk sikap dan perilakunya. Kepribadian Pancasila yang telah tumbuh dan berkembang pada proses pembelajaran di perguruan tinggi, diharapkan akan terus berkembang menjadi kepribadian bangsa yang solid, sehingga dimanapun manusia Indonesia berada akan dapat tampil sebagai duta bangsa yang baik. Buku ajar ini disusun dengan maksud untuk menyediakan salah satu bahan/referensi bagi Mahasiswa maupun Dosen dalam proses pembelajaran. Materi disusun sedemikian lengkap baik berisi teori maupun pedoman pengamalannya, untuk memudahkan pamahatnannya. Penyusun materi dalam menyusun buku ajar ini telah mencoba untuk tetap mengacu pada Keputusan Dirjen Dikti No. 265/ Dikti/ Kep/ 2(X)0 tentang Modul Pembelajaran Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK), namun demikian sangat dirasakan masih banyak kekurangannya, oleh sebab itu, kritik dan saran dari para pembaca sangat diharapkan.