Implementasi pembelajaran di mana-mana (ubiquitous learning) menjadi peluang yang baik untuk mengatasi masalah keterjangkauan, aksesibilitas, dan masalah kualitas sektor pendidikan tinggi di negara berkembang. Sayangnya, penerapannya yang luas masih menunjukan tingkat terbatas dengan kecenderungan pradigma pengajar. Hal ini mejadi tantangan bagi penelaah dan praktisi dalam hal meningkatkan kinerja implementasinya. Buku ini membahas faktor kesiapan dan status keberhasilan implementasi u-learning di Indonesia serta hal-hal yang memengaruhi status tersebut berdasarkan perspektif pemangku kepentingan. Buku ini diharapkan dapat memberikan kontribusi secara teoritis maupun praktis untuk tinjauan lebih lanjut, terutama terkait implementasi u-learning dari perspektif negara berkembang.